开展多元评价提升有效教学__

趣味竞技展少年风采－－艺术小学举行第九届全员运…

劳动最美致敬不凡－－艺术小学举行庆祝“五一”国…

劳动践于行美德润于心－－艺术小学开展“五一国际…

向阳而生从“心”出发－－艺术小学学科发展研究中…

多样方法趣识字巧借提示讲故事－－艺术小学学科发…

实践操作中学习教研分享中成长－－艺术小学学科发…

金艺资讯

校园动态金艺党建艺美教师艺美少年教研科研

开展多元评价提升有效教学

发布日期：2021-05-27 54:37

5月中，艺术小学体育、音乐、美术学科一至六年级集中开展了过程性评价活动，主要目的是为了全面了解学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，评价不但要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。

在学习过程中，不管是规范程序式评价还是随机式评价，都要把握好评价的时机，进行时以孩子的展示为主，也可以考虑在教学阶段或活动的实际过程中进行评价工作。活动提出首先教师必须重视学生的能力差异，其次尽量在学生的自身比较上寻找闪光点，力求在课堂教学中使用丰富的教师评价用语，以促使学科教师多层次、全面性的看待学生，积极采用多维、多级的评价方式，适应有个性能力差异的不同学生，使每个学生在自己原有的基础上都有所发展。

通过开展本次评价活动，使我们充分认识到“过程性评价”在学科课堂教学中的重要性，同时发现学生对学科学习的兴趣更加浓厚。课前能积极的准备，课后能按时反复练习。这样的过程性评价也培养了学生健康的审美能力和情操;提高了学生的合作能力、思维和创新能力，成绩显著。

分享到：

金艺资讯

开展多元评价 提升有效教学

开展多元评价提升有效教学